卢安克：我们都不完美

卢安克，一个从德国来的人，他给中国带来什么样的教育理念？有人说他是天使，因为他带给中国的孩子最美丽的情感教育，请原谅我说美丽，美丽对于孩子来说，是他们认为最好的词语。也有人说他是魔鬼，因为他的教育观念里没有学分，没有学习，没有数理化的专业教学，认为他把学生带进误区。可他还是他自己，他用他自己的感觉亲近着孩子，理解着孩子，用孩子的方式改变着自己。

教育孩子应该用什么样的模式？这是很多家长思考的问题。为什么我的孩子没有了童年，为什么我的孩子每天都要背负沉重的书包奔波在学习的路上，为什么我的孩子要学完书法还要再去学钢琴，为什么我的孩子一定要去学这些？家长在闲暇时总会想到这些，然后拉着别的家长开始埋怨。他们也在声讨中国的这种教育模式。但是当他们听说别人家的孩子没有学这些的时候，他们就一致地认为那些家长没有给自己孩子最好的家教，不是称职的家长，又开始维护起被他们声讨的教育理念来。

中国对孩子的教育似乎陷进一种模式里，每个孩子从学校出来后，都成为一个面孔，都会被塑造成所有家长眼里完美的孩子。这些孩子就好像是一堆机器人，他们生存就是为了给别人看他们有多完美，每人都是全能，除了生活不能自理。中国的教育培养了一批又一批的天才白痴！

卢安克从开始不被接受，到现在每个孩子都离不开他，他在用心实施他理解的对孩子最真的教育理念。他没有把教育变成一个上课用黑板、每堂课45分钟、使用统一的课本的机械操作流程。当你问他怎么教孩子的时候，他告诉你他不是在教孩子，在他眼里，每个孩子都不同，他是在引导孩子走自己的路——不是为了满足社会对你的承认，去走跟别人一样的路。因为这样做，孩子没有了天性，他会随波逐流，也脱离了他的生活。教育不是竞赛，你争我跑，都奔向一个目标。匆忙地跑着，跑到最后自己都不知道这条路是不是他想要的。

卢安克，他用最简单的最无私的最快乐的教育理念，带给孩子自然的生存法则，他让他的孩子回归天性。他不用说教去影响孩子，他没有改变孩子，却随着孩子改变自己的心态和观念。

其实，说了这些，笔者对卢安克还是没有了解，或许他不需要你我的了解。我们只能这么说，他颠覆了传统的教育模式，他令我们对我们奉行的传统教育产生了疑问。他用行为告诉我们，教育孩子，语言很多时候都是假的，与孩子一起经历过的事情才是真的，人的强大不是征服了什么，而是能承受什么。

最后，就用卢安克的一个孩子的话来结束吧：“我们都不完美，但我愿为你做出不可能的改善。”

卢安克，一个从德国来的人，他给中国带来什么样的教育理念？有人说他是天使，因为他带给中国的孩子最美丽的情感教育，请原谅我说美丽，美丽对于孩子来说，是他们认为最好的词语。也有人说他是魔鬼，因为他的教育观念里没有学分，没有学习，没有数理化的专业教学，认为他把学生带进误区。可他还是他自己，他用他自己的感觉亲近着孩子，理解着孩子，用孩子的方式改变着自己。教育孩子应该用什么样的模式？这是很多家长思考的问题。为什么我的孩子没有了童年，为什么我的孩子每天都要背负沉重的书包奔波在学习的路上，为什么我的孩子要学完书法还要再去学钢琴，为什么我的孩子一定要去学这些？家长在闲暇时总会想到这些，然后拉着别的家长开始埋怨。他们也在声讨中国的这种教育模式。但是当他们听说别人家的孩子没有学这些的时候，他们就一致地认为那些家长没有给自己孩子最好的家教，不是称职的家长，又开始维护起被他们声讨的教育理念来。中国对孩子的教育似乎陷进一种模式里，每个孩子从学校出来后，都成为一个面孔，都会被塑造成所有家长眼里完美的孩子。这些孩子就好像是一堆机器人，他们生存就是为了给别人看他们有多完美，每人都是全能，除了生活不能自理。中国的教育培养了一批又一批的天才白痴！卢安克从开始不被接受，到现在每个孩子都离不开他，他在用心实施他理解的对孩子最真的教育理念。他没有把教育变成一个上课用黑板、每堂课45分钟、使用统一的课本的机械操作流程。当你问他怎么教孩子的时候，他告诉你他不是在教孩子，在他眼里，每个孩子都不同，他是在引导孩子走自己的路——不是为了满足社会对你的承认，去走跟别人一样的路。因为这样做，孩子没有了天性，他会随波逐流，也脱离了他的生活。教育不是竞赛，你争我跑，都奔向一个目标。匆忙地跑着，跑到最后自己都不知道这条路是不是他想要的。卢安克，他用最简单的最无私的最快乐的教育理念，带给孩子自然的生存法则，他让他的孩子回归天性。他不用说教去影响孩子，他没有改变孩子，却随着孩子改变自己的心态和观念。其实，说了这些，笔者对卢安克还是没有了解，或许他不需要你我的了解。我们只能这么说，他颠覆了传统的教育模式，他令我们对我们奉行的传统教育产生了疑问。他用行为告诉我们，教育孩子，语言很多时候都是假的，与孩子一起经历过的事情才是真的，人的强大不是征服了什么，而是能承受什么。最后，就用卢安克的一个孩子的话来结束吧：“我们都不完美，但我愿为你做出不可能的改善。”

文章来源：《数理化学习》 网址: http://www.slhxxzz.cn/qikandaodu/2020/1117/550.html