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摘要:中国感光学会产学研项目交流—专家座谈会在北京召开 2013年5月13日,中国感光学会组织乐凯华光印刷科技有限公司(乐凯集团第二胶片厂)与中国科学院理化技术研究所有关专家在北
中国感光学会产学研项目交流—专家座谈会在北京召开
2013年5月13日,中国感光学会组织乐凯华光印刷科技有限公司(乐凯集团第二胶片厂)与中国科学院理化技术研究所有关专家在北京召开产学研项目交流专家座谈会。
中国感光学会秘书长黄勇;乐凯华光公司副总经理邵国安、李合成等7位科技人员;中科院理化所研究员赵震声、产业策划部副主任张彦奇、专家陈萍、周树云、刘春艳、杨新民、李智、只金芳、赵榆霞、郑美玲;学会常务副秘书长牛桂萍及相关人员共25人参加了座谈会。
黄勇秘书长、赵震声研究员主持了座谈会。座谈会上,邵国安、李合成副总经理介绍了乐凯华光公司的发展历史、基本情况、科研开发、未来发展方向等情况,希望了解中科院理化所银盐干版技术及发展、纳米银制造及应用技术、非银感光材料、光刻胶等影像材料有关科研项目情况,找到结合点,借助理化所的技术资源、科研力量,实现技术突破。中科院理化所产业策划部张彦奇副主任介绍了理化所的概况、研究特色、在国家战略高技术研发、科技成果转化等方面的进展及重点产业化项目等情况。
随后,中科院理化所相关实验室介绍了科研及项目情况。计算机直接制版材料研究室周树云研究员介绍了实验室的研究方向和最新研究成果。分散体系化学与材料研究室杨文冬副研究员介绍了研究室在纳米银、印刷电子等方面的技术优势和研究成果。特种感光材料研究中心梁庆华博士作了“数字射线成像与成像板”的报告,介绍了研究中心在数字射线成像方面的研究进展和展望。光电功能界面材料研究室只金芳研究员作了 “柔性透明导电氧化物薄膜的溶液化加工”的报告,介绍了研究室在柔性TCO膜方面研究的最新进展及发展前景。新型功能聚合物材料研究组赵榆霞副研究员介绍了在热聚合材料、光聚合与光降解材料方面的研究工作。有机纳米光子学研究室郑美玲副研究员作了 “双光子微纳加工与非线性光学显微技术”的报告,介绍了研究室在双光子微纳加工等技术方面的研究工作和进展。
座谈会上,与会人员畅所欲言,就共同关注的问题进行了充分的讨论。乐凯华光公司的技术人员针对中科院理化所专家作的报告,就研究情况和专业技术问题进行了交流,探讨乐凯华光公司与中科院理化所进行开发性项目合作的可能性。理化所专家针对乐凯华光公司现有设备、技术,就产品发展、企业发展提出了建议。双方初步探讨了项目合作的意向。
座谈会后,与会人员参观了中科院理化所成果展览室和相关实验室。
乐凯华光公司的领导对座谈会的结果非常满意,觉得收获颇多,表示今后将与理化所加强交流,促进合作。中科院理化所产业策划部张彦奇副主任表示,理化所很愿意与企业交流,合作的方式可以更加灵活,理化所将全力以赴,配合企业需求,推进理化所同乐凯华光公司的全面合作。中国感光学会将继续发挥桥梁和纽带的作用,为双方进一步合作牵线搭桥,推动产学研结合,促进科研成果转化。
中国感光学会、中国科学院理化技术研究所共同举办公众科学日活动
2013年5月18日,中国感光学会和挂靠单位中国科学院理化技术研究所,在理化所内联合举办了主题为“理化技术、创新为民”的公众科学日活动。来自北京航空航天大学、北京交通大学、北京十一学校、科迪实验中学、北京二十二中学、北师大附中、百善学校等院校的学生以及社会各界民众共4000余人参加了科学日活动。
中国感光学会在此次活动中,邀请了2位专家作了科普报告,制作了科普展板25块,分别以“绿色建材与居住安全”、“奇妙的光化学反应”、“温度与生命现象”、“光固化技术在生活中的应用”、“光催化的性能及应用”为主题,通过此种方式,简单直观地为公众普及了科学技术知识。另外,学会积极响应中国科协开展防灾减灾科普宣传工作的要求,展出了以“自然灾害的认知与应急”为主题的展板,向广大社会公众普及在高温、暴雨、雷电、地震、沙尘暴等自然灾害面前如何应急和避险的知识。学会还向学生及社会公众发放了400张科普3D立体书签。这些书签采用光栅材料,利用3D立体成像技术制作而成,选用广大社会公众喜闻乐见的蝴蝶、鹦鹉、奔马、小猫作为图案主体,给人以亲切感,同时书签背面印制了刻度线,又可以兼具尺子的功能,受到学生们的好评和喜爱。
上午9点公众科学日活动开幕。中国感光学会秘书长黄勇对来访公众和师生表示热烈欢迎,并介绍了理化所概况、研究领域、科研成果和科普活动等。开幕式后是两场精彩的科普报告。张铁锐研究员的报告以《新型可再生清洁能源:太阳能光催化分解水制氢与CO2还原》为题,用通俗易懂的内容和形象生动的材料,讲述了可再生能源的种类及优缺点、氢能开发计划及制氢技术、太阳能光解水制氢与CO2还原的基本原理等。张兵副研究员的科普报告以《胶原蛋白》为题,讲解了胶原蛋白的基础知识、与生活的密切关系、如何获取和应用等。报告通俗易懂,诙谐有趣,听众们全神贯注地聆听,参与互动,现场不时爆发出热烈的掌声。
文章来源:《数理化学习》 网址: http://www.slhxxzz.cn/qikandaodu/2020/1019/526.html