老师能考满分吗

那天老婆在家里判学生的高考模拟试卷，我突然想到了一件很严肃的事情，便问她：“这些题目，你都能答对吗？如果让你去参加高考，你可以考多少分？”我老婆很认真地想了想，说：“除去作文，115分的题目，我大概可以考到105分吧。”我算了一下，这样一来，她连总成绩140分都考不到——“你班里一定有不少学生比你强吧？”老婆瞪了我一眼，说：“那么你在大学里，给学生出的期末考试题，你又能答对多少？”我一时语塞，心里不得不承认：就算是自己出的题目，很多时候其实连我自己也未必答得出来……

所以，我一直都是非常心虚的。每次上课，书包里必定带上一本词典和一个“文曲星”，否则就会很不踏实。因为随时随地，都有可能被学生抛出的问题砸中。课堂上，当学生问我：“老师，这个单词是什么意思？”我必须以迅雷不及掩耳的速度，在词典里查到这个单词的英文释义（因为我所教的这门外语目前还没有中文词典），然后偷偷地在“文曲星”上查找相应的中文解释。之所以要迅速，是因为现在有很多学生的手机上都已经安装了翻译软件，我“两步走”的套路在技术层面早已落伍——不能及时答出学生的问题本已尴尬，一旦再被他们抢先说出答案，那就更糗了。

作为一名外语老师，我打心眼里是很佩服那些教理科的老师的。数理化解题，靠的那是真刀真枪的本事。很难想象，理科老师在课堂上，如果解不出学生问的题目，那会是怎样的一种局面。（嗯，老师也许会说：“这个问题问得很好，我就作为回家作业布置给大家，希望大家都能认真思考一下，明天上课我们再一起讨论。”于是，为自己赢得一个思考的时间差。）我高中时遇到一位数学老师，他上课的法宝就是：一支粉笔、一块板擦。他解题的方式非常有个性，在黑板上一边写一边擦，从来都是即兴发挥——如果发现一种方式行不通，就擦掉前面的步骤，重新来过。上他的课，大家都不用记笔记，也没法记笔记，每个人的神经都紧跟着黑板上老师的思路，听课的效果要远比埋头记笔记好得多。而在大家心里，这位率性的数学老师也确确实实是一位真正的解题高手。

如果让数理化老师来做高考试卷，结果会是怎样？我老婆的中学就有一项很狠的规定：每逢区里统考，35岁以下的年轻教师都要跟学生一起参加，试卷上隐去名字，混在学生的试卷里一起判分。有个数学老师，150分的试卷，考了130多分，结果被领导找去骂了一顿——130多分，按说也不算低了。可是要知道，他教的那个班是实验班，学生个个都是高手，班级的平均分就超过了140分。也就是说，这位老师考得比学生还要差。

其实这也很正常，有句话不是叫“青出于蓝”嘛。试想一下，如果每位中学老师参加高考都能考出满分，那才叫真正的奇迹呢。

既然老师们都不能完全答对试卷上的题目，那又怎么给学生讲解呢？一个很简单的办法就是——先看一下参考答案呗，然后照着参考答案的思路讲就行了。不过有时候，参考答案也是会害人的。我认识一位英语老师，有一次给学生讲题，讲的明明是A卷，结果却套用了B卷的答案——这还不是问题的关键，最奇的是，整整75道选择题，这位老师居然用错误的答案，生生地把每一题都给讲圆了……

那天老婆在家里判学生的高考模拟试卷，我突然想到了一件很严肃的事情，便问她：“这些题目，你都能答对吗？如果让你去参加高考，你可以考多少分？”我老婆很认真地想了想，说：“除去作文，115分的题目，我大概可以考到105分吧。”我算了一下，这样一来，她连总成绩140分都考不到——“你班里一定有不少学生比你强吧？”老婆瞪了我一眼，说：“那么你在大学里，给学生出的期末考试题，你又能答对多少？”我一时语塞，心里不得不承认：就算是自己出的题目，很多时候其实连我自己也未必答得出来……所以，我一直都是非常心虚的。每次上课，书包里必定带上一本词典和一个“文曲星”，否则就会很不踏实。因为随时随地，都有可能被学生抛出的问题砸中。课堂上，当学生问我：“老师，这个单词是什么意思？”我必须以迅雷不及掩耳的速度，在词典里查到这个单词的英文释义（因为我所教的这门外语目前还没有中文词典），然后偷偷地在“文曲星”上查找相应的中文解释。之所以要迅速，是因为现在有很多学生的手机上都已经安装了翻译软件，我“两步走”的套路在技术层面早已落伍——不能及时答出学生的问题本已尴尬，一旦再被他们抢先说出答案，那就更糗了。作为一名外语老师，我打心眼里是很佩服那些教理科的老师的。数理化解题，靠的那是真刀真枪的本事。很难想象，理科老师在课堂上，如果解不出学生问的题目，那会是怎样的一种局面。（嗯，老师也许会说：“这个问题问得很好，我就作为回家作业布置给大家，希望大家都能认真思考一下，明天上课我们再一起讨论。”于是，为自己赢得一个思考的时间差。）我高中时遇到一位数学老师，他上课的法宝就是：一支粉笔、一块板擦。他解题的方式非常有个性，在黑板上一边写一边擦，从来都是即兴发挥——如果发现一种方式行不通，就擦掉前面的步骤，重新来过。上他的课，大家都不用记笔记，也没法记笔记，每个人的神经都紧跟着黑板上老师的思路，听课的效果要远比埋头记笔记好得多。而在大家心里，这位率性的数学老师也确确实实是一位真正的解题高手。如果让数理化老师来做高考试卷，结果会是怎样？我老婆的中学就有一项很狠的规定：每逢区里统考，35岁以下的年轻教师都要跟学生一起参加，试卷上隐去名字，混在学生的试卷里一起判分。有个数学老师，150分的试卷，考了130多分，结果被领导找去骂了一顿——130多分，按说也不算低了。可是要知道，他教的那个班是实验班，学生个个都是高手，班级的平均分就超过了140分。也就是说，这位老师考得比学生还要差。其实这也很正常，有句话不是叫“青出于蓝”嘛。试想一下，如果每位中学老师参加高考都能考出满分，那才叫真正的奇迹呢。既然老师们都不能完全答对试卷上的题目，那又怎么给学生讲解呢？一个很简单的办法就是——先看一下参考答案呗，然后照着参考答案的思路讲就行了。不过有时候，参考答案也是会害人的。我认识一位英语老师，有一次给学生讲题，讲的明明是A卷，结果却套用了B卷的答案——这还不是问题的关键，最奇的是，整整75道选择题，这位老师居然用错误的答案，生生地把每一题都给讲圆了……

文章来源：《数理化学习》 网址: http://www.slhxxzz.cn/qikandaodu/2020/0810/426.html